2023-04-27 10:07
来源：中国网
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4月26日上午，南山区教育数字化赋能创新人才培养行动论坛在南山实验教育集团麒麟中学举行，论坛主题为“基于核心素养的课程改革：教育数字化转型与创新人才培养”。
这是NNCR南山区新课程改革系列论坛的第二季，是继2022年5月27日“基于核心素养的课程改革：价值重塑与路径再造”主题论坛之后的又一期论坛。旨在构建南山教育数字化转型赋能创新人才培养体系，推动新课程改革向纵深发展。
深圳市教育局党组成员、副局长、市委教育工委委员邱成瑜，南山区委教育工委书记、局党组书记、局长杨珺，区教育科学研究院院长陈坚出席论坛。论坛由区教育局党组成员、二级调研员陈登福主持。
为进一步做好教育数字化转型，为创新人才培养注入强劲动能，论坛聚焦教育数字化转型背景下的未来学习环境建设、课堂变革、综合评价和创新人才培养四个维度，正式启动南山区教育数字化赋能创新人才“五大行动”。
与会领导、专家共同启动“南山区教育数字化赋能创新人才培养五项行动”
同时，南山区教育局与华东师范大学上海智能教育研究院、北师大未来教育高精尖创新中心、深圳零一学院和中教云智数字科技有限公司等国内顶尖科研机构签署合作协议，开展战略合作。
区教育局与四家单位签约
“南山探索出了一条素质教育和创新教育的‘南山之路’，演绎出教育改革的‘南山故事’。”邱成瑜表示，为了深入贯彻党的二十大精神，南山抢抓教育数字化转型新机遇，推进教育治理模式创新，致力于在创新人才培养上先行示范，构建了学生中心数字赋能的“南山模式”，实现了深度融合、持续提升的“南山路径”，为深圳市探索建立区域学生发展为中心的数字化转型赋能创新人才培养体系、加快建设高质量教育体系、发展素质教育、促进教育公平、办好人民满意的教育提供了良好的经验范式。
邱成瑜强调，作为广东省首个教育现代化先进区、全国第一批教育信息化综合应用试点区、全国信息技术支撑学生综合素质评价试点区，希望南山在创建中国特色社会主义先行示范区基础教育先锋城区的新征程上，涌现出更多推动教育数字化转型、构建创新人才培养体系的“先锋教师”“先锋学校”和“先锋经验”。
小切口带动大改革 “五大行动”赋能创新人才培养
会上，杨珺介绍了南山区教育数字化赋能创新人才培养五大行动。
行动一：数字时代学习环境规划行动
目标：探索未来学校规划与学习空间建设，稳步推动现有学校向未来学校转型升级，营造支撑师生未来教与学方式变革的环境。
试点校：文理一小、海岸学校、高新小学、深圳市三十高、同安学校、山海学校、前海自贸片区两所学校
行动二：数字资源助力课堂变革行动
目标：以数字教材为载体，推动数字化教学课堂变革。
试点校：文理集团4所学校、南二外集团5所学校
行动三：数字化教育综合评价改革行动
目标：强化学生社会与情感能力培养，形成一套具有区域特色且科学精确的数字化教育综合评价体系。
人工智能试点校10所：
荔林小学、南海中学、深中南山创新学校、学府中学、蛇口学校、麒麟小学、向南小学、华侨城中学、第二实验学校、华侨城高级中学
社会与情感试点校10所：
南头城学校、南海小学、南头小学、育才三小、学府一小、园丁学校、沙河小学、西丽小学、同乐实验学校、月亮湾小学
教育综合评价试点校10所：
前海港湾学校、珠光小学、华侨城小学、香山里小学、育才一小、科苑小学、文理一小、桃源小学、松坪第二小学、育才二小
行动四：面向未来创新人才培养行动
目标：利用政府资源营造创新人才培养环境，构建创新人才培养模型，建立中小学阶段拔尖创新人才选拔和培养机制。
试点校：南实集团、育才集团、南外集团、南二外集团
行动五：技术赋能学生体质画像行动
目标：充分探索利用AI、大数据技术采集学生运动和体测数据，形成学生体质发展报告，生成学生体质“画像”
试点校：南头小学、学府中学、园丁学校、珠光小学
杨珺表示，希望通过“五大行动”的牵引，在南山形成创新文化的“青藏高原”，在这高原之上打造一批样板学校，形成创新教育发展的“喜马拉雅山脉”。我们相信在山脉之上，一定会催生一批“珠穆朗玛峰”般的顶尖人才。
期待南山教育以今天为起点，在中国教育数字化转型浪潮中，能够像在以往任何一次教育重大变革和创新中一样，奋勇争先，勇立潮头，以数字化变革为引擎，推动教育高质量发展，在中国式教育现代化进程中迈出坚定而富有意义的一大步。
创新引擎驱动教育发展 数字化转型支撑“先锋城区”建设
开放创新是南山教育的血脉基因，敢为人先是南山教育的精神内核，历经20多年的深耕细作南山教育通过“四个创新”奠定了教育信息化发展的坚实基础。
环境创新
南山实现有线、无线、5G网“三网”覆盖；建立综合服务大平台；建设未来教室与未来学习中心。
机制创新
提出“一官两员两师”队伍建设的模式和“1＋1＋N”名师学习共同体的发展模式。
应用创新
普及人工智能教育，推行UGS（政府、学校、大学）联合发展的推进教育信息化创新模式。
项目创新
校园No．1、“少年创新院”等。
论坛还邀请了零一学院副院长、清华大学教授白峰杉，华东师范大学终身教授、中国教育学会副会长袁振国，北京师范大学教授、博导，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）学术委员会副主任委员、标准处处长刘强4位国内知名教育改革专家作专题报告，对全区中小学书记、校长进行专题培训。
白峰杉
主旨报告：《置身时代巨变，零一创新之重》
白峰杉强调，信息革命的本质其实是人的智力外包的过程，面对时代巨变，我们需要有广泛而深入的教育，要培养学生的创新能力，培育具有创造力的人才，同时，教师应该思考如何帮助学生转变为信息时代的人。
袁振国
主旨报告：《构建高质量基础教育发展体系的思考》
袁振国提出，要构建义务教育优质均衡发展、德智体美劳全面发展的育人体系、高素质教师专业化队伍、数字化支撑、科学化综合评价五大体系，聚焦于基础教育的发展。要深化育人方式改革，推进跨学科综合教学，推动学生积极开展研究型、项目化、合作式学习。
余胜泉
主旨报告：《教育数字化转型的关键路径》
余胜泉指出，教育的数字化转型，不仅是技术问题，更强调人、技术、教育实践之间的整体平衡与和谐，它包括技术、业务、人本三个层面，以及部门局部信息化应用、机构整体应用与整合、业务流程服务化重构，未来学校的组织变革、智慧教育服务新生态五个阶段。
刘强
主旨报告：《教育数字化转型与教育装备创新》
刘强认为，教育数字化转型即信息化的升级版，通过数字化提高教育组织机构的运行效能、推进教育高质量发展，实现教育全领域、全过程、全要素的数字化，实现基础设施、工具与设备、教育教学和管理、学习环境四个方面的数字化。
（图片｜侯奇 廖海伟）
